第九章：改良的开端

第九章：改良的开端 (第2/2页)

改良，前后狼后有虎，但不可瞻前顾后。
　　
　　既然要决心拉开改良序幕，自然不能再害怕为大明朝廷所知。
　　
　　亦不能畏惧紧随其后的朝廷发兵征讨。
　　
　　唐溪东知道自己提出的一切，不但触动了平阳城原本老牌既得利益者的利益根本，也暂时得不到落梁山老人的理解，改良的理念是在后世经过民族百年摸索挣扎在血与火、黑暗和耻辱中锻造的，而不是他一口提出就可以实现的。
　　
　　但改良的火焰要从他这里点燃，要用他身上的权威，用他手中的一切去努力实现。
　　
　　会议之后，整个平阳城的各个街道小巷贴满了告示，有专人负责向百姓传达全新的政策政令。
　　
　　居住于平阳城的所有人，重新登记在册，制定身份拍照，按户而分，而后紧邻十户合为一组，紧邻十组合为一甲，紧邻十甲合为一里，自行推举组长、甲长、里长，组长、甲长、里长只有往上反应和向下传达的权利。
　　
　　废除“士农工商”这顶儒家架在百姓头上的枷锁，不分阶级，地位平等。
　　
　　开办公立学堂，未满十二岁孩童不分男女，统一强制入学，学校一日两餐公费供应，特殊情况提供住宿。
　　
　　所有工匠登记在册，强行征调于新组建的研发制造局，根据工种可领月饷。
　　
　　组建商业联盟，每月特定时间召开商会，评比奖罚、协调矛盾、统计利益亏损。
　　
　　广纳贤才，受西学影响思想开明之人优先，在行业之内名望品性俱佳者优先。
　　
　　最后，凡是服从以上政令者，免除一切摊牌于身的赋税劳役，不再征收任何税目，不从者强制赶出府城。
　　
　　最后一项便是甜枣，接受前面的棒子，才有权利享受最后的甜枣。
　　
　　学校教育是唐溪东势在必得的事项，为此他自己下了狠心，不但要强制征收孩童入学，还补贴食宿。
　　
　　唐溪东知道所有明白事理的成年人都是被封建社会制度和儒家思想束缚的僵化者，他已经不寄希望在这些人身上，他寄托希望的是孩子，是未来的希望。
　　
　　唐溪东希望十年之后、二十年之后，很多年很多年之后，这些成长成才的孩子能够肩负起自己寄托在他们身上的希望和重担。
　　
　　学校教育分为普通教育和实业教育，普通教育便是读书写字、珠算、历史、地理、政治思想，而实业教育则分是机械制造、经商之道、简单物理、中西医学、天文化学。
　　
　　所有教材由唐溪东独自编撰，一切以启蒙为目的，不求孩子们深入了解，只要能培养他们对世界对社会对人生对物质的探索兴趣和求知欲便达到了目的。
　　
　　除此之外，每隔一月，要进行为期半月的军事化训练，训练强度随孩童年纪不同而不同，但一定要提前培养他们品性之中的坚韧和血性，还有就是纪律和服从。
　　
　　唐溪东的改良希望任重而道远，而孩子就是他改良的载体。
　　
　　研发制造局，除了制作唐溪东设计物品之外，鼓励奖赏自行研发产品人员，不定名目，不分行当，只要有所改进和创造，就可得巨额奖赏。
　　
　　政令的推行，以官府名义下发颁布，整个过程需要大量人员，唐溪东手中虽有落梁山一干人，但一来无从政经验，二来管理能力不足，不得已，只好将平阳城大小官员再次放出来协同安排，加重监视，再承诺有功者释放家属，恩威并济。