86、数字、文字

86、数字、文字 (第2/2页)

那天周季一个人蹲在雪地上想事情，河也蹲了过来，“这里有吃的？”
　　
　　“啧，我哪里是神呐，随便到一个地方都能扒出点吃的？”
　　
　　“你不冷吗？”河问她。
　　
　　“冷啊。”
　　
　　“那你不回屋？”
　　
　　“我想事情呢，你别烦。”
　　
　　“你想什么？”河问道。
　　
　　周季说道：“还有二十五天，最多只能等二十五天，要是雪天还没有结束，那么我们就算是冒雪也得去找盐了。”
　　
　　“二十五天。”河重复了一下，然后在地上画了起来，数了二十个明天，然后懂了周季说的是什么时候。
　　
　　在他画的时候，周季忽然冒出了个想法，“河，我教你数数吧。”
　　
　　“什么是数数？”河先是这样问了一句，然后也没等周季做出解释，就又说：“好啊。”
　　
　　“嗯。”周季点头后问他：“一二三四后面是什么？”
　　
　　“五啊。”
　　
　　“五后面呢？”周季又问。
　　
　　“六。”
　　
　　“对，这就叫数数，六后面呢？你能数到几？”
　　
　　“七、八。”
　　
　　也就到八了，河只能数到八。但是河是说过十的，所以他知道十这个数字，但不能按顺序数下来。
　　
　　“你看着啊，零一二三四五六七八九。”周季一边念，一边在地上画出相应的阿拉伯数字，写完后，她指着地上的数字说道：“这是数字中，最重要的十个。不管多大的数字，都是由它们组成的。”
　　
　　周季在地上写了个25，“这个就是二十五，我刚刚跟你说的天数。是由2和5组成。”
　　
　　“来你跟着我念一遍啊，0123……”
　　
　　河很是听话的照着念，然后问道：“这是你们部落记东西的办法？”
　　
　　周季从这句话中听到非常关键的词句，‘记东西’。“这里也会记东西是吗？”周季有些兴奋的问道。
　　
　　如果他们本身就有记录的习惯，那么教他们数字、文字就不会是天方夜谭。
　　
　　看到河点头，周季又问：“那你们是怎么记这些数字的？比如说，要记一个六，你们怎么弄？”
　　
　　河在雪地上画了六条竖线，“就这样啊。”
　　
　　难怪大的数字就不会了，照这个写法，要记个一千不是要写半天？
　　
　　“那要是记那条大河呢？”
　　
　　河在地上画了两条直线，然后在直线当中画了几条波浪线，“我是这样记的，大地他们不是这样记。”
　　
　　周季犹豫了两分钟，也就在雪地里定格了两分钟，突然跟河说：“我把我部落的数字和文字交给你怎么样？你要不要学？”
　　
　　河点头，周季看得出来他不是那么认真地点头，对于小部落的人来说，文字远远没有食物和盐来的重要。
　　
　　所以周季在雪地上写下了盐，指着那个字告诉河：“这个就是盐。在我们部落盐是这样标记的。”
　　
　　果然不管是盐本身，还是代表它的文字，在河心里，都占有一定位置。